Запятые при однородных членах предложения. Объясняем простыми словами
В помощь школьникам 4 класса: приводим примеры и разбираемся с правилами, как ставить запятые в предложениях с однородными членами и не запутаться с союзами.
Попробуйте расставить запятые в этих предложениях.
Под кроватью сидели сантехник бабушка Жучка и крокодил.
Под кроватью сидели сантехник и бабушка и Жучка и крокодил.
Под кроватью сидели сантехник и бабушка Жучка и крокодил.
Итак, давайте посмотрим вместе. Я думаю, вы поняли, в этих предложениях мы столкнулись не только с крокодилом, но и с однородными членами.
Что такое однородные члены?
Определение в учебнике звучит так:
«Однородные члены – это члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и связаны с одним и тем же словом».
Определить однородные члены предложения нам помогает интонация перечисления. Мы, как правило, ее слышим.
В нашем страшном предложении однородными являются слова сантехник, бабушка, Жучка, крокодил.
Давайте нарисуем схему так, как мы это делаем в школе, обозначив наши однородные члены привычными кружками-бусинками.
Итак, в нашем предложении однородные подлежащие.
Связывает наши однородные члены интонация перечисления. Это важно. Однородные члены ВСЕГДА связаны интонацией перечисления, даже если у них есть зависимые слова и они стоят друг от друга далеко.
Например,
Интонация, как ниточка, пронизывает предложение. Давайте ее изобразим тоже.
Как же нам показать интонацию перечисления на письме? Нам на помощь приходят запятые, которые очень похожи на узелки на нашей невидимой интонационной ниточке.
Учебник нам говорит об этом же: «Между однородными членами, которые связаны интонацией перечисления, ставится запятая». Нам нужно запомнить, что запятые – это узелки, которые показывают невидимую ниточку – интонацию перечисления.
Потренироваться в поиске однородных членов и нарисовать узелки-запятые можно в нелепых предложениях.
СКАЧАТЬ УПРАЖНЕНИЯ на расстановку запятых при однородных членах можно здесь >>
В следующей статье мы поговорим о том, зачем надо знать виды союзов, куда в конце концов ставить запятые и как школьнику запомнить все эти сложности.
Левченко Оксана,
филолог, преподаватель русского языка и литературы, монтессори-педагог, редактор блога «Книжный шкаф детям», автор курса «Сбалансированная библиотека»
Все статьи автора читайте здесь >>